唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子的乌黑鬓发。以“解读唐宋诗词文化，传承中国古典文学”为初衷，我校开设了“宋代诗词赏析”课程。在课堂上，同学们将与主讲教师一同回到词文化开始的唐代社会，经五代十国、南北两宋的数百年兴亡，从数十位诗词大家的经典作品中感受众生百态、山河壮丽，同时，进一步了解我国古典文学及其深层次的人文内涵。
　　9 月 14 日，我们走进了本学期第三次“宋代诗词赏析”的课堂，感受诗词的独特魅力。在课上，主讲教师李亦辉老师承接上次课，从唐末、五代词坛勃兴的历史原因开始讲起，细致分析了政治经济等多个方面的促进因素，随后引入了本节课的主题——“花间词”。
　　提到花间词，就不能不提到温庭筠。李亦辉老师从人物生平与词学贡献切入，认为才高却落拓的一生并不妨碍温庭筠将“文人词”推到了一个新的高度，
温词是“文人词”成熟的标志，后人将他与韦庄并称“温韦”；同时他在诗的方面也多有贡献，与李商隐并称“温李”。
　　李亦辉老师语言诙谐幽默，称温庭筠“一生不羁放纵爱自由”，在讲解《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）中“小山”的意象时秀了一下自己的简笔画功，寥寥几笔略显滑稽的“丫鬟头”，引得同学们阵阵笑声。接下来，李亦辉老师对温庭筠与韦庄二人的词风进行了全方位对比，同样以韦庄的《菩萨蛮》（人人尽说江南好）为例，得出温词密丽，韦词疏淡的特点，并由此延伸到了词的范式上，为同学们梳理了“花间”、“东坡”、“清真”三种主要的词学范式。本次课临近尾声，他又趁热介绍了晏殊、晏几道、欧阳修等几位词风属于或者贴近“花间”词风的词人。据了解，“宋代诗词赏析”开课九周，共十八学时，旨在让更多的同学了解中国古典文学，热爱瑰丽的诗词文化，提高自身的文化素养。